6岁以下的孩子是要独立还是陪伴!

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有位宝妈留言说:

“快崩溃了!儿子现在4岁,每次有我陪着时,他哪有几次事都做得很糙好;但若果我沒有身边,他就做哪有几次都无精打采——

我在身边,他拼积木很糙认真,还做出有几次超棒的模型;但我去做另一方的事情,他没几分钟就无需拼了;不仅可不并能并能 ,我不陪着,他绘本翻了2页要是不好看,画画可不并能 1分钟就笔就扔一边,叠衣服最多能坚持叠1条小内裤……“

真不知道可不并能并能 来太久宝妈有可不并能并能 对同类的场景夹生悉呢?后后隔壁家丫头也是曾经,以至于让人老担心:哎呀,这孩子可不并能并能 不独立,后后可杂办?

不过,然后看后可不并能并能 来太久心理研究,我终于松了一口气:曾经,对于6岁以下的孩子来说,不独立反要是很有好处的!

01为哪有几次家长在身边,孩子反而表现更好?

事实上,上端提到的问提无须是偶尔的,在可不并能并能 来太久家庭中都非常普遍,在心理学上叫做「社会助长问提」。早在1897年,心理学家Norman Triplett就通过实验证实了这人问提——

实验第1轮,心理学家先让孩子在没任何陪伴下,另一方骑单车;第2轮,孩子骑单车时,旁边这么人跑步;第3轮,孩子骑单车时,旁边的人也陪着骑。结果显示:当旁边这么人陪着孩子骑单车时,孩子骑单车最快、也最努力。

后后,可不并能并能 来太久心理学家通过小量实验,也得出同类结论,为社 让在6岁以下的孩子身上表现尤为明显:无论是拍球、舞蹈还是可不并能并能 来太久活动,和单独练习相比,父母在身边时,孩子的表现都更好。

02「社会助长效应」是要怎样产生的呢?

这我觉得是「陪伴效应」和「评价效应」综合作者方式用的结果——

一方面,当家长在身边时,孩子会感觉父母对另一方很糙视,可不并能并能 来太久往往会表现得更加积极正面;

另一方面,当家长在身边时,即使家长并可不并能并能 对孩子做出评价,孩子也会认为家长在心里、暗暗评价另一方的表现,这就不利于亲戚亲戚亲戚朋友做事的态度更加认真

03为哪有几次有时「社会助长问提会消失」?

当然,生活中肯定可不并能并能 来太久后后,亲戚亲戚亲戚朋友儿发现陪在孩子身边,反而表现更糟糕,为哪有几次呢?意味主要有一两个多:

一两个多是孩子感觉家长“没上心”,也要是“人在心沒有”的虚假陪伴,这会让孩子非常受伤;

曾经是当孩子明确表示可不并能 可不并能 陪伴时,家长却故意陪伴,这会让亲戚亲戚亲戚朋友产生压力,「社会助长问提」就会消失。

04可不并能并能 说,到底该哪有几次后后让孩子独立呢?

首先,让孩子独立肯定是亲戚亲戚亲戚朋友儿的终极目标,但成长过程的陪伴一定是不可或缺的。著名儿童教育学家侯先生曾说过:“可不并能并能 绝对依恋,就可不并能并能 真正独立。”

可不并能并能 ,到底应该哪有几次后后让孩子独立呢?实际上,这人还真可不并能并能 明确答案。毕竟这人可不并能并能 结合孩子的具体情形发展情形来看。

不过,从儿童心理成长的总体发展情形来看:越小的孩子越可不并能并能 陪伴;等6-7岁后,孩子就没可不并能并能 可不并能并能 陪伴了。在小的后后过高 陪伴,到过了6岁再想用小量时间陪伴,反而不可能 招孩子嫌弃。

05孩子可不并能并能 陪伴,就无需培养独立性了?

可不并能并能 来太久家长不可能 会很困惑:孩子可不并能并能 陪伴,难道就无需培养独立性了?答案当然是否是 定的。要是说,在孩子刚开始英语 英语 做事时,亲戚亲戚亲戚朋友儿的陪伴跟我说比让孩子独自做更好。

不可能 对年纪还很小的孩子来说,一开始英语 英语 就强迫亲戚亲戚亲戚朋友独立,孩子很容易不可能 太紧张无措,而离开做事的热情和勇气。

可不并能并能 来太久,对这人阶段的孩子,亲戚亲戚亲戚朋友儿不妨先鼓励孩子独立尝试,但要在一旁观察,当亲戚亲戚亲戚朋友儿发现孩子力不从心,不可能 不可能 专注力有限而可不并能 长时间坚持时,亲戚亲戚亲戚朋友儿就都可不并能并能 试着陪孩子并肩做。

孩子从依赖到真正独立,可不并能并能 经历的成长肯定无需太短,可不并能并能 付出的努力也肯定无需可不并能并能 来太久。

但所谓“陪伴是最长情的告白”,这对成长中的孩子尤其适用。不可能 亲戚亲戚亲戚朋友儿想培养孩子做事的热情和独立的勇气,就更可不并能并能 亲戚亲戚亲戚朋友儿作为“领路人”,言传身教,陪着孩子慢慢变成熟是什么 图片 图片 图片 期期的句子期。

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